Автор: Бутанко Семен
Методист Мария Пудлич объяснила, почему математика вызывает страх у детей. По данным Института возрастной физиологии РАО, высокая тревожность отмечается у 24,5% школьников. Эксперт назвала причины и дала советы родителям.
Математика занимает первое место среди школьных дисциплин по уровню вызываемой у учащихся тревоги и негативного отношения. Ключевыми причинами такой реакции становятся первые неудачи, страх быть наказанным за неверный ответ, а также несоответствие скорости освоения материала в классе индивидуальным возможностям ученика. Об этом сообщила методист по математике «Онлайн-школы № 1» Мария Пудлич.
«Удивительно, но именно этот предмет чаще других вызывает у детей страх и отторжение… боязнь математики — явление не редкое. Страх буквально «съедает» рабочую память, которая нужна для решения задач»
— приводит её слова информационный портал РИАМО.
Согласно исследованию Института возрастной физиологии Российской академии образования, почти половина (47%) учащихся с 5 по 11 классы не чувствуют беспокойства при изучении этого предмета. Средний уровень тревожности фиксируется у 28,5% школьников, а у 24,5% он достигает высоких показателей.
Эксперт пояснила, откуда берётся эта проблема.
«Ранние неудачи и страх наказания за ошибку, транслируемая родителями установка «у нас вся семья гуманитариев», разрыв между темпом класса и успеваемостью ребенка. Все это не просто порождает опасение, это формирует неприязнь»
— сказала Мария Пудлич.
Она также отметила, что способности к математике не являются исключительно врождёнными. Это результат последовательного освоения специфических для данной науки методов и действий. При наличии поддержки со стороны окружения предмет может стать увлекательным, а не пугающим.
Для снижения уровня тревожности специалист рекомендует не заниматься принудительным натаскиванием, а формировать среду, в которой процесс счёта и решения задач становится интересным.
«Математика не про счет, она про понимание смысла. Лучший способ привить ребенку любовь к математике — наполнить ее удивительными открытиями… Математика — это не школьный предмет. Это способ думать»
— резюмировала методист.
